بررسی میزان سازگاری اجتماعی کودکان یک زبانه و دوزبانه با تجارب خانوادگی ویژه در شهرکرمانشاه
Authors
abstract
هدف: این پژوهش به دنبال بررسی میزان سازگاری اجتماعی کودکان یک زبانه و دوزبانه در 2 منطقهی شهر کرمانشاه میباشد. روش:تحقیق حاظر از نوع پژوهش های علّی ـ مقایسه ای است. در پژوهش های علّی ـ مقایسه ای، پژوهشگر به دنبال کشف و بررسی روابط عوامل و شرایط و یا نوعی رفتار است که قبلاً و جود داشته یا از طریق مطالعه نتایج حاصل از آنها رخ داده است. ویژگی تحقیق علّی ـ مقایسه ای بررسی علل پس از وقوع آنهاست. جامعهی تحقیق کلیهی کودکان دورهی ابتدایی دو منطقهی 1 و 2 شهر کرمانشاه هستند. دراین پژوهش نمونهی تحقیق شامل 20 نفر از کودکان یک زبانه و 20 نفر از کودکان 2 زبانه(شامل 10 دختر یک زبانه و 10 دختر 2 زبانه و 10 پسر یک زبانه و 10 پسر دوزبانه) است که به تبع این ویژگی(یک زبانه یا دو زبانه بودن) دارای تجارب خانوادگی ویژه(خاص) می باشند. در این پژوهش به علّت محدودیت هایی که در زمینهی انتخاب نمونه موجود بود، از روش نمونه گیری در دسترس استفاده شد. برای جمع آوری دادهها در این پژوهش از پرسشنامهی رفتاری کودکان راتر استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها در این پژوهش از روشهای آمار توصیفی مانند میانگین ؛ واریانس و ... استفاده شده است و در بخش آمار استنباط از آزمون آماری معناداری اختلاف میانگین (t) استفاده شده است. یافتهها:بر اساس نتایج حاصل از آزمون فرضیه های پژوهش، 1- در سطح معناداری 05/ 0 اختلاف معناداری بین بیش فعّالی ـ پرخاشگری و کودکان یک زبانه و دوزبانه وجود ندارد؛ 2- در سطح معناداری 05/ 0 تفاوت معناداری بین اضطراب ـ افسردگی و کودکان یک زبانه و دوزبانه وجود دارد؛ 3- در سطح معناداری 05/0 تفاوت معناداری رفتاری ضدّاجتماعی در کودکان یک زبانه و دوزبانه وجود ندارد؛ 4- در سطح معناداری 05/0 اختلاف معناداری بین ناسازگاری اجتماعی و کودکان یک زبانه و دوزبانه وجود دارد؛ 5- در سطح معناداری 05/0 اختلاف معناداری بین ناسازگاری اجتماعی دختران و پسران دوزبانه وجود ندارد و 6- در سطح معناداری 05/0 تفاوت معناداری بین ناسازگاری اجتماعی در کودکان دختر و پسر یک زبانه در مدارس ابتدایی وجود ندارد. نتایج: بین میزان سازگاری کودکان یک زبانه و دوزبانه تفاوت معناداری وجود دارد، امّا تفاوت معناداری بین میزان سازگاری اجتماعی کودکان دختر و پسر یک زبانه همچنین میزان سازگاری اجتماعی کودکان دختر و پسر دوزبانه مشاهده نمی شود.
similar resources
تحول تفکر خلاق در کودکان یک زبانه و دوزبانه زودهنگام
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول تفکرخلاق و مؤلفه های آن در کودکان یک زبانه و دوزبانه زود هنگام انجام شد. روش: نمونه پژوهش شامل 260 دانشآموز دختر و پسر (130 دانش آموز دوزبانه زود هنگام آذری ـ فارس و 130 دانش آموز یک زبانه فارس) بود که به صورت در دسترس از مدارس ابتدائی ناحیه دو قم انتخاب شدند. داده ها با استفاده از آزمون تفکر خلاق تورنس (TTCT؛ نسخه تصویری فرم B، 1974) جمع آوری و با آ...
full textحافظه کاری کودکان یک زبانه و دوزبانه
پژوهش حاضر با هدف بررسی ظرفیت حافظهکاری کودکان دوزبانه و یکزبانه انجام شد. به این منـظور60 کودک دوزبانه (30 دختر و 30 پسر) و 60 کودک یـکزبانه (30 دختر و 30 پسر) از میان دانشآموزان پایه سوم مدارس دولتی شهرهای تـهران (یکزبانه) و زنـجان (دوزبانه) به صورت تصادفی انتخاب و با تکالیف فراخنای ارقام مستقیم، فراخنای ارقام وارونه، فراخنای کرسی، فراخنای شمارش و استروپ مورد آزمون قرار گرفتند. تجزیه و ...
full textمقایسه ی رشد اجتماعی و میزان سازگاری اجتماعی بین کودکان یک زبانه و دوزبانه مراکز قبل از دبستان شهرستان اردبیل
هدف از انجام این پژوهش بررسی و مقایسه میزان سازگاری اجتماعی و رشد اجتماعی بین کودکان یک زبانه و دوزبانه مراکز قبل از دبستان شهرستان اردبیل در سال تحصیلی 93-92بوده است. حجم نمونه شامل 40 نفر از کودکان پسر که از بین آنها 20 نفر تک زبانه و 20 نفر دوزبانه و 40 نفر دختر که از بین آنها 20 نفر تک زبانه و 20 نفر دوزبانه هستندبوده است.جمع آوری اطلاعات از طریق اجرای دو آزمون (پرسشنامه رشد اجتماعی واینالن...
تحول تفکر خلاق در کودکان یک زبانه و دوزبانه زودهنگام
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی تحول تفکرخلاق و مؤلفه های آن در کودکان یک زبانه و دوزبانه زود هنگام انجام شد. روش: نمونه پژوهش شامل 260 دانشآموز دختر و پسر (130 دانش آموز دوزبانه زود هنگام آذری ـ فارس و 130 دانش آموز یک زبانه فارس) بود که به صورت در دسترس از مدارس ابتدائی ناحیه دو قم انتخاب شدند. داده ها با استفاده از آزمون تفکر خلاق تورنس (ttct؛ نسخه تصویری فرم b، 1974) جمع آوری و با آ...
full textبررسی کنترل شناختی، حل مساله اجتماعی و عزت نفس بین دانش آموزان یک زبانه و دوزبانه
چکیده : پژوهش حاضر با هدف مقایسهی کنترل شناختی، حل مساله اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان دوزبانهی کرد- فارس زبان و تک زبانهی فارس زبان انجام شد. این پژوهش از نظر روش پژوهشی از نوع علی- مقایسهای بوده است. جامعهی پژوهش شامل تمامی دانش آموزان تک زبانهی فارس زبان و دوزبانهی کرد- فارس زبان پایه هشتم مقطع متوسطه اول در سال تحصیلی 95-1394 بودهاند. نمونهی مورد نظر متشکل از 80 دانش آموز( 40 دانش...
full textMy Resources
Save resource for easier access later
Journal title:
مشاوره و روان درمانی خانوادهPublisher: دانشگاه کردستان
ISSN
volume 2
issue ویژه نامه خانواده و طلاق 2012
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023